乡村学校，小规模也能办得好 也是小规义务教育的薄弱环节

乡村小规模学校是乡村学校我国教育体系的“神经末梢” ，也是小规义务教育的薄弱环节。办好乡村小规模学校 、模也时时彩012路技巧【Aurl:www.8233066.com】送888元稳定乡村生源
，得好既是乡村学校实现教育公平的应有之义 ，也是小规阻断贫困代际传递、助力乡村全面振兴的模也重要之举。

如何补齐短板，得好实现乡村教育高质量发展？“撤点并校”并非唯一出路。乡村学校尊重村民意愿，小规办好乡村小规模学校，模也时时彩012路技巧【Aurl:www.8233066.com】送888元也是得好可供选择的方案。湖南湘江新区莲花镇金塘小学发挥小班优势，乡村学校加强个性化教学和针对性辅导，小规引入特色课程，模也为乡村小规模学校发展做出了有益的探索。

因地制宜发展农村义务教育 ，坚持“一校一策” ，类似实践还有不少
。为解决偏远农村薄弱学校音体美等课程“开不齐 、开不好”的问题，甘肃实施“‘互联网+’师范院校支教服务”项目，为偏远农村地区学校共享城市优质教育资源提供了条件。结合山高坡陡、校点分散 、外出务工人员多等情况，贵州分类施策，修缮乡村小规模学校的校园校舍，配置必要的可移动设施设备
，保障了基本教学和生活需要  。

实践证明，小规模也能办得好。乡村小规模学校不仅能够建立充分交流、作业面批的学习环境，还能与早期阅读、自然课堂
、乡土文化相结合，让乡村少年儿童充分认识家乡特质
，赓续文化根脉。保留并办好必要的乡村小规模学校 ，发展公平而有质量的乡村教育 ，才能确保孩子们不仅“有学上”，也能“上好学”。