大力培养创新后备人才（新论） 立足基础教育阶段

　　立足基础教育阶段 ，大力以高水平的培养创新教育助力教育强国建设
，培厚青少年人才成长沃土

　　青少年时期是创新鑫鼎官方网【Aurl:www.8233066.com】送888元发现兴趣
 、树立志向的后备关键阶段。习近平总书记强调 ：“基础教育既要夯实学生的新论知识基础，也要激发学生崇尚科学、大力探索未知的培养兴趣，培养其探索性、创新创新性思维品质。后备”

　　选拔有学科特长、新论创新潜质的大力学生作为创新后备人才培养，符合人才成长规律 ，培养鑫鼎官方网【Aurl:www.8233066.com】送888元有利于更好培养创新人才 、创新加快创新型国家建设步伐。后备在基础教育阶段 ，新论应充分尊重青少年身心成长规律，精心呵护学生的好奇心和求知欲 ，为他们未来的学习和发展打下坚实基础，助力越来越多的青少年成长为科技创新的有生力量
。

　　丰富场景 ，培养学生勇于探索的科研志趣
。培养创新人才 ，需要以开启心智、激发兴趣为起点 。在创新人才成长的初期，以一系列有内容、有趣味、具有开放性的课程和活动吸引其参与 、叩开其心扉，往往能起到事半功倍的效果。这就要求课堂不能仅仅局限于传统的教室，还须拓展更多场景。比如 ，清华大学附属中学与国外高中展开合作，成立研究实验室，搭建面向全体学生 、全天候开放的创客空间；与高等院校 、科研机构和科技企业建立良好合作关系 ，引导学生走进实验室 、企业办公室开展课题研究，从真实情境中发现问题 、解决问题 。高质量的课程和活动 ，促进学生独立思考、自主创新，增强了学生探索未知的信心和勇气
 。

　　尊重差异
，构建高质量课程体系，有针对性地培养人才。孩子的成长过程、性格特点难免有差异，中学阶段正是学生发现自我、开发潜能的重要时期。针对个体差异，因材施教是成功培养创新后备人才的关键。比如，通过课程设计  ，构建柔性灵活、多维立体的高质量课程体系 ，开展差异化教学。再比如，可与合作高校共同构建科学的创新课程体系，为参与创新课程的孩子量身定制培养计划，既打牢基础性课程的地基，又以创新课程为孩子“锻造长板” ，让孩子在其感兴趣和有特长的领域取得更大进步
。

　　打造环境 
，激发师生主动创新的持久动力。不断优化制度和文化环境，才能使学校成为培养创新后备人才的沃土 ，释放广大学生的创新潜能
 。比如，制定详细的规章制度
 ，为创新课程和相关活动提供时间 、场地、器材、经费、人员等保障。有条件的学校还可聘请专职科技教师 、提高实验室管理教师待遇等 ，调动师生共同参与科研的积极性
。同时，还可通过鼓励学生成立科技社团等方式 ，发挥学生的主观能动性 ，提高其自我管理 、自主学习、自主研究的能力，营造浓厚的创新氛围。建立健全层次分明 、职责明确的管理体制，将有效促进学校创新教育可持续发展，更好保障各类科技创新活动有序进行 
。

　　党的二十大报告提出：“教育 、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”立足基础教育阶段，以高水平的创新教育助力教育强国建设，培厚青少年人才成长沃土，定能为我国创新发展培养造就更多更优秀的后备人才，夯实科技自立自强的人才根基。

　　（作者为清华大学附属中学校长）

　　《 人民日报 》（ 2023年10月27日 06 版）

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